Esta calculadora obtiene la tasa global de asistencia de una clase usando el número de estudiantes matriculados, las sesiones celebradas y el total de ausencias registradas. En lugar de contar solo cuántos alumnos faltaron alguna vez, compara todas las oportunidades de asistencia con las ausencias acumuladas, lo que permite resumir un periodo completo con un único porcentaje.
Es útil para revisar la participación de un grupo, comparar periodos o detectar cambios en la asistencia. Además del porcentaje, muestra las asistencias registradas, las oportunidades totales y la media de ausencias por estudiante. El cálculo trata cada combinación estudiante-sesión como una oportunidad de asistencia; si hay altas, bajas o sesiones con distintos grupos, conviene ajustar los datos al periodo realmente comparable.
1. Cuenta los estudiantes
Usa el número de alumnos que deberían haber asistido a las sesiones incluidas.
2. Indica las sesiones
Introduce cuántas clases o sesiones se celebraron en el periodo.
3. Suma las ausencias
Cuenta una ausencia por cada estudiante que faltó a una sesión.
4. Comprueba la tasa
La calculadora resta las ausencias de todas las oportunidades de asistencia y muestra el porcentaje presente.
Donde:
Supuestos: Se supone que todos los estudiantes estaban sujetos a todas las sesiones incluidas. Las ausencias no pueden superar las oportunidades totales.
La tasa expresa qué porcentaje de todas las oportunidades de asistencia terminó con el estudiante presente.
Si la matrícula cambia durante el periodo, es más preciso sumar las oportunidades reales de asistencia de cada sesión.
Datos:
Cálculo:
Oportunidades = 30 × 40 = 1.200; asistencias = 1.200 − 96 = 1.104; tasa = 1.104 ÷ 1.200 × 100 = 92 %
Resultado: 92,0 %
Interpretación: El grupo estuvo presente en el 92 % de todas las oportunidades de asistencia del periodo.
Cuenta una por cada sesión que el estudiante debía asistir. Si hubo dos sesiones separadas y faltó a ambas, son dos ausencias.
El modelo simple presupone una matrícula constante. Para mayor precisión, calcula las oportunidades reales por tramo o por sesión y usa ese total.
Solo si tu registro las clasifica así. Mantén la misma regla para todo el periodo para que el porcentaje sea comparable.
Sí: usa 1 como número de estudiantes, las sesiones aplicables y las ausencias de esa persona.
No. La asistencia describe presencia, pero no mide por sí sola comprensión, participación ni resultados académicos.