Estimador de participación con dispositivos para alumnos

1. Mide el acceso regular. Usa el porcentaje de alumnos que dispone de un dispositivo con la frecuencia requerida.

2. Define el uso activo. Elige una señal que represente trabajo real y calcula el porcentaje correspondiente.

3. Introduce actividades completadas. Usa el porcentaje de tareas digitales terminadas conforme al criterio del curso.

4. Examina los aportes. El desglose permite identificar qué dimensión reduce más la puntuación.

5. Repite con el mismo criterio. Mantén métricas y pesos constantes cuando analices tendencias.

Las tres métricas deben expresarse como porcentajes de 0 a 100. Uso activo debe basarse en una conducta relevante —por ejemplo, alumnos que realizan interacciones o trabajo efectivo— y no únicamente en tener el dispositivo encendido.

Qué significa el resultado

Una puntuación mayor indica una combinación más sólida de disponibilidad, uso efectivo y realización de actividades bajo este modelo.

Las ponderaciones son una convención del estimador; para comparar resultados, no cambies las definiciones de las métricas entre periodos.

Datos: 96 % de acceso regular, 74 % de uso activo y 81 % de actividades completadas.

Cálculo: 96 × 0,30 = 28,8; 74 × 0,35 = 25,9; 81 × 0,35 = 28,35. Total = 83,05.

Resultado: 83,1 puntos sobre 100. El uso activo es la dimensión más baja y, con el mismo peso que las actividades, ofrece el mayor margen de mejora.